成長?成才——校運會啟示錄
【工具】
頭腦風暴、分工表、感恩樹、記號筆
【過程與效果】
2017年11月13日下午，正面管教學校講師陳木彬來到連州市北山中學七（16）班課室，為“書香詩韻”學子開展了一次題為《成長?成才——校運會啟示錄》的正面管教主題班會活動。帶導活動由圍坐成圈圈、熱身活動、尋找志愿者（完善分工表）、致謝和感激、頭腦風暴、栽種成長樹五部分組成。
在圍坐成圈圈帶導活動中，陳老師強調了快速、安靜、安全三大原則，明確了圍坐成圈圈的意義在于建立民主的氛圍，實現(xiàn)共贏，所有人都感到安全，每個人都能平等地表達自己，并且被傾聽。
傾聽中感悟
陳老師在熱身活動環(huán)節(jié)，別開生面地舉行了“同學們好！”“中國好！中國興盛，我的責任！”這個頗具愛國主義教育的儀式。
在致謝和感激環(huán)節(jié)，陳老師首先引領學生認真回憶校運會上及學習生活中的點點滴滴，在便利貼上按格式“?＿＿＿，謝謝你，因為＿＿＿?！睂懮献约鹤钕敫兄x的人與事；然后繞圈傳遞“發(fā)言棒”，拿到“發(fā)言棒”的學生分享要感謝的人或事，其他同學認真傾聽，收到感謝的人以“謝謝你，＿＿＿?！?的方式及時回應；最后，同學們將寫有感言的便利貼有序地粘貼到“感恩樹”上。
頭腦風暴環(huán)節(jié)將班會活動推向了高潮。陳老師帶導全班同學進行了“我們的經(jīng)驗”、“我們的不足”、“我們的約定”3次頭腦風暴，所有同學在自由愉快、暢所欲言的氣氛中，自由交換想法，相互啟發(fā)，產(chǎn)生了許多創(chuàng)意、共鳴和連鎖反應。這樣的活動有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
智慧碰撞
在栽種成長樹環(huán)節(jié)里，陳老師先請每位學子在便利貼的左上角寫上自己的姓名，右上角寫上自己的3個優(yōu)點，下方寫上一句座右銘；然后邀請了6位志愿者與大家分享；最后讓每位學子有序地將便利貼粘貼到“成長樹”上。
優(yōu)點齊亮相
整個班會活動在大家戀戀不舍的氛圍中愉快結束。
【反思】
1.通過開展正面管教主題班會活動，引領學生掌握致謝技能，讓學生在不自主的行為中感受感恩的魅力。
2.以校運會為例，引導學生積極探討獲取成功的經(jīng)驗和方法，并學會反思與思考，進而培養(yǎng)學生精益求精的習慣。
3.運用頭腦風暴，帶導學生將在運動會上表現(xiàn)出的團結一致、頑強拼搏、奮勇爭先的精神用在今后的學習、生活和工作中，為取得更大的進步而努力。
4.正面管教的班會課，教師的作用在于帶導、引領，也無須大多的語言；大部分時間都是學生在發(fā)言，學生在說的過程中自己去感悟道理，在和諧愉悅的活動中得到更大的收獲，真正體現(xiàn)學生的主體地位。
